BTV – Konfliktbewältigung und Interessenausgleich

REL - Mensch

Leitperspektiven

BTV – Personale und gesellschaftliche Vielfalt

BTV – Selbstfindung und Akzeptanz anderer Lebensformen

PG – Mobbing und Gewalt

MB – Mediengesellschaft

MB – Medienanalyse

MB - Jugendmedienschutz

MB – Informationelle Selbstbestimmung und Datenschutz

möglicher Bezug zu Schulfächern

Deutsch (DE)

Religion (REL)

Hier geht's zum Google Playstore.

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

THE FEED soll Jugendliche spielerisch dafür sensibilisieren, inwieweit ihr Social-Media-Feed auf ihren Aktivitäten und Datenspuren im Internet basiert, die von Algorithmen und Künstlicher Intelligenz gesammelt und verwendet werden. Im Verlauf des Spiels werden dabei nicht nur übergreifende Themen wie Datenschutz und Datenanalyse oder kommerzielle Interessen von Konzernen, sondern auch Internet-Phänomene wie Doxing, Filterblasen und Fake-Profile.

Das Spiel wurde explizit für den Einsatz in der Schulbildung konzipiert und kann in geisteswissenschaftlichen Fächern wie Ethik, Religion, Deutsch oder Gemeinschaftskunde Anwendung finden. Entsprechende Begleitmaterialien für Lehrkräfte mit Bildungsplanbezug befinden sich aktuell noch in der Entwicklung.

Verfügbarkeit

Android

iOS

Downloadlink

Hier geht's zum Browserspiel.

Wie entscheidest du?

Helena — Thu, 16 Sep 2021 11:36:49 +0000

Wie entscheidest du? Helena Do., 16.09.2021 - 13:36

Wie entscheidest du? ist ein kostenloses Browserspiel vom SWR zur Bundestagswahl, das eine spielerische Alternative zum Wahl-O-Mat darstellen soll. Nachdem die Spieler*innen im Vorfeld einen Charakter erstellen und bestimmte Überzeugungen und politische Haltungen auswählen, müssen sie sich anschließend in einer Pressekonferenz den konkreten Fragen von Reporter*innen stellen. Mal geht es dabei um einzelne Themen wie Digitalisierung, Klimaschutz und Integration, mal um verschiedene Konflikte wie den zwischen staatlicher Verantwortung und Eigenverantwortung. Nur diejenigen, die glaubhafte Antworten liefern und sich dabei auf ihre ursprünglichen Werte berufen, schaffen es letzten Endes in den Bundestag.

Klassenstufen

Klasse 10

Klasse 7/8/9

Website / Infos zum Spiel

Themenbezüge

Politik

Demokratie

Inhaltsbezogene Kompetenzen

Leitperspektiven

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

möglicher Bezug zu Schulfächern

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Wie entscheidest du? kann Lehrkräfte dabei unterstützen, Schüler*innen den politischen Willensbildungsprozess in Deutschland näherzubringen. Das Spiel legt insbesondere Wert auf die Bedeutung von Transparenz und Glaubwürdigkeit bei der Wahl von Kandidat*innen für den Bundestag. Auf der Website findet sich darüber hinaus eine Sammlung an nützlichen Links zu Themen, Parteien und Standpunkten rund ums Wählen.

Verfügbarkeit

Internetverbindung

benötigt permanente Internetverbindung während des Spielens

Der Kanzlersimulator

Helena — Mon, 19 Jul 2021 11:42:30 +0000

Der Kanzlersimulator Helena Mo., 19.07.2021 - 13:42

Im Kanzlersimulator können die Spieler*innen den Beginn und Verlauf einer Legislaturperiode erleben. Als Kanzler*in fällen sie unter anderem Entscheidungen über den Staatshaushalt und die Regierungsbildung. Dabei erfahren sie mehr über das politische System in Deutschland, Konzepte wie Koalition und Opposition, die vielen verschiedenen Erwartungen an das höchste Regierungsamt und damit einhergehende Konflikte sowie die Rolle des Plenums und der Fachausschüsse bei der Gesetzgebung. Da das Spiel auf nachempfundenen realen Verhältnissen basiert, kann es als politische Modellwelt verstanden werden. Unter anderem werden zum Beispiel bei der Festlegung des Wahlprogramms auch die Positionen von realen politischen Lagern im Vergleich zu durchschnittlichen Position der Bevölkerung Deutschlands aufgegriffen.

Klassenstufen

Klasse 7/8/9

Klasse 10

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zum Browserspiel.

Themenbezüge

Politik

politische Entscheidungsprozesse

Demokratie

Inhaltsbezogene Kompetenzen

Leitperspektiven

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

BNE – Friedensstrategien

möglicher Bezug zu Schulfächern

mobil (Tablet/Smartphone)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Aufgrund seiner kurzweiligen Spieldauer und seinen informativen Inhalten bietet Der Kanzlersimulator eine passende Grundlage für den Einsatz im Politik- und Gemeinschaftskundeunterricht. Das Spiel kann Anlass zu Diskussionen über die Machtverteilung in einer Kanzlerdemokratie, die Rolle der politischen Parteien, die Funktionsweise des Bundestages und die Themenvielfalt des politischen Alltagsgeschäft bieten. Anhand des Kanzlersimulators können Lehrkräfte kurz und knapp die Grundlagen von parlamentarischer Entscheidungsfindung verständlich machen.

Verfügbarkeit

Android

iOS

Internetverbindung

benötigt permanente Internetverbindung während des Spielens

Undertale

Adrian — Wed, 16 Jun 2021 13:52:02 +0000

Undertale Adrian Mi., 16.06.2021 - 15:52

Vor langer Zeit herrschten 2 Clans über die Erde: Menschen und Monster. Doch eines Tages brach ein Krieg aus zwischen den beiden Clans. Der Krieg dauerte viele Jahre und forderte große Verluste auf beiden Seiten. Schlussendlich schafften es die mächtigsten Magier der Menschen, die Monster mit Hilfe einer magischen Barriere in den Untergrund zu bannen. Seit damals warten die Monster auf den Tag, an dem sie Barriere durchbrechen und an die Oberfläche zurückkehren werden...

In Undertale schlüpfen die Spieler*innen in die Rolle eines Kindes, das auf seiner Reise durch die Unterwelt allerlei einzigartigen, abwechslungsreichen und teils recht skurrilen Monstern begegnet. Die Monster halten aufgrund ihrer gemeinsamen Vorgeschichte und der Verbannung nicht viel von Menschen, doch da es so viele verschiedene Gestalten im Königreich der Monster gibt, ist das genaue Aussehen eines Menschen nicht unbedingt bekannt. So bekommen die Spieler*innen im Laufe ihrer Reise immer wieder die Wahl, Freundschaften mit den Monstern zu schließen oder sich ihren Weg durch den Untergrund zu kämpfen.

Die Interaktionen mit den Monstern und Szenarien der Geschichte hängen grundsätzlich von den Entscheidungen der Spieler*innen ab, nur das Endszenario beim erstmaligen Durchspielen steht fest. Undertale unterwandert geschickt bekannte Rollenspielmuster und bricht so mit Erwartungen. Das Spiel besitzt einen enormen Wiederspielwert, wobei das mehrmalige Durchspielen durch die verschiedenen Enden und die Verbindung der einzelnen Spieldurchläufe mit der übergreifenden Geschichte ein faszinierendes Gesamtpaket ergeben.

Klassenstufen

Klasse 10

Klasse 11/12

Klasse 7/8/9

Website / Infos zum Spiel

DE - Texte und andere Medien

Themenbezüge

Identität

Fantasiegeschichte

Empathie

Inhaltsbezogene Kompetenzen

ETH - Ich und Andere

ETH - Konflikte und Gewalt

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

Leitperspektiven

BTV – Selbstfindung und Akzeptanz anderer Lebensformen

BNE – Werte und Normen in Entscheidungssituationen

möglicher Bezug zu Schulfächern

Deutsch (DE)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Undertale lässt die Spieler*innen über ihr Handeln reflektieren und fördert einen empathischen Umgang mit den Spielcharakteren. Themen wie Freiheit und Identität werden ebenfalls angesprochen, indem die Spieler*innen sich immer wieder überlegen müssen, wer sie sein möchten und wie sie daraufhin handeln. Toleranz, Akzeptanz und ein konstruktiver Umgang mit Vielfalt werden als Möglichkeiten eröffnet, verbunden mit der Entscheidungsfreiheit der Spieler*innen. Die Folgen des Handelns entsprechend oder gegen diese Grundsätze werden dabei direkt im Spielgeschehen ersichtlich.

Verfügbarkeit

Downloadlink

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Democracy 3

Nerusch — Thu, 13 Aug 2020 12:16:50 +0000

Democracy 3 Nerusch Do., 13.08.2020 - 14:16

In dem Spiel Democracy 3 nimmt der*die Spieler*in die Rolle eines Regierungschefs eines Landes ein. Ziel ist es, für soziale Gerechtigkeit und Wohlstand des Landes zu sorgen. Dabei darf der*die Spieler*in entscheiden, in welchem Land er*sie die politische Führung übernehmen möchte, welcher Partei er*sie angehört, wie lange eine Legislaturperiode dauert, wie oft man wiedergewählt werden darf und so weiter. Die Voraussetzungen und Herausforderungen sind je nach Land variabel. Je nachdem wie erfolgreich das Land geführt wird, desto mehr Kapital gewinnt man. Der*die Spieler*in muss komplizierte politische Entscheidungen mit all ihren Konsequenzen treffen. Diese werden von dem einen Bevölkerungsteil begrüßt und von einem anderen abgelehnt. Wer schon immer mal Präsident*in, Premierminister*in oder Bundeskanzler*in werden wollte und der Meinung ist, er oder sie könne ein Land besser regieren, kann dies mit Democracy 3 unter Beweis stellen.

Klassenstufen

Klasse 10

Klasse 11/12

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zu Game Reviews auf MetaCritic.

Themenbezüge

Demokratie

Frieden und Sicherheit

Kultur und Vielfalt

Inhaltsbezogene Kompetenzen

GK - Internationale Beziehungen

Leitperspektiven

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

BNE – Friedensstrategien

möglicher Bezug zu Schulfächern

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Mithilfe des Spiels Democracy 3 können Schüler*innen sich selbst in die Rolle eines Regierungschefs eines Landes versetzen. Sie können politische Entscheidungen treffen und erfahren, welche Auswirkungen diese auf Faktoren wie Wirtschaft, Wohlstand des Landes, Meinungen der Bevölkerung, Umwelt und weitere Bereiche haben. Sie lernen Grundlagen politischer Systeme kennen. Durch die aktive Einflussnahme auf wichtige politische Entscheidungen werden Zusammenhänge und Folgen dieser sichtbar. Wenn die Spieler*innen sich beispielsweise für die Methode des „Frackings“ entscheiden, gewinnen sie Ressourcen, was gut für die Industrie ist. Gleichzeitig ist diese Methode schlecht für die Umwelt und was schlecht für die Umwelt ist, ist schlecht für die Lebensdauer und die Gesundheit der Bevölkerung. Die Schüler*innen werden ständig vor Dilemmata dieser Art gestellt. Besondere ökologische und konservative Haltungen können frei ausprobiert werden. Mit dem Spielen werden prozessbezogene Kompetenzen wie Analysekompetenz, Urteilskompetenz und Handlungskompetenz aktiv gefördert.

Verfügbarkeit

Downloadlink

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Hier geht's zum Humble Store.

This War of Mine

Nerusch — Wed, 24 Jun 2020 08:35:05 +0000

This War of Mine Nerusch Mi., 24.06.2020 - 10:35

Das Spiel This War of Mine wirft die Spieler*innen unvorbereitet mitten in eine schlimme Kriegssituation. Die Aufgabe ist es, einer kleinen Gruppe von Zivilist*innen dabei zu helfen, den Krieg zu überleben. Dabei müssen täglich Essen, Schlaf und Komfort gesichert werden. Das Spiel ist in zwei Phasen eingeteilt: Tagsüber gilt es sich zu verstecken und sich auf die Nacht vorzubereiten. Nachts werden die Aufgaben verteilt. Ein Überlebender wird gesteuert und versucht, Konserven, Verbandszeug oder Holzscheite für den Ofen zu erbeuten. Es kann vorkommen, dass man auf bewaffnete Plünderer, Soldatengruppen oder harmlose Überlebende trifft. Spontane Entscheidungen sind hierbei gefordert: Suche ich die Nahrung oder lieber Waffen? Soll ich diesen Ort durchsuchen oder bestehle ich die anderen Zivilisten? Töten oder getötet werden? Das Spiel kann nicht gespeichert werden und es gibt keine Möglichkeit neu zu beginnen, wenn eine Person aus der Gruppe getötet wird. This War of Mine lässt die Spieler*innen erahnen, wie machtlos und verloren sich Menschen im Krieg fühlen müssen.

Das Spiel ist vor Kurzem in Polen in die Liste der empfohlenen Unterrichtslektüren aufgenommen worden. Dabei wird es aufgrund des Inhalts aber erst ab der Oberstufe empfohlen.

Klassenstufen

Klasse 10

Klasse 11/12

Website / Infos zum Spiel

Themenbezüge

Bürgerkrieg

zivile Kriegserfahrungen

Inhaltsbezogene Kompetenzen

ETH - Konflikte und Gewalt

Leitperspektiven

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

BNE – Werte und Normen in Entscheidungssituationen

BNE – Friedensstrategien

möglicher Bezug zu Schulfächern

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Die Schüler*innen werden mit einem tragischen historischen Ereignis und der Frage „was hätte ich getan?“ konfrontiert. Es ist ein Krieg, stellvertretend für alle anderen. Sie werden in eine schreckliche Kriegssituation versetzt und müssen versuchen, ihre Gruppe am Leben zu halten. Dies scheint unmöglich und aussichtslos. Sie bekommen direkten Einblick in die Ereignisse und Begebenheiten zu dieser Zeit. Es wird ein Zugang zu einem abstrakten Thema geschaffen, welches die Ereignisse der Vergangenheit nahbar machen und Reflexionsanlässe bietet. Die Schüler*innen bewerten und diskutieren ihre Spielentscheidungen. Hierbei können ethische Fragen und moralische Entscheidungen diskutiert werden.

Verfügbarkeit

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Papers, please

Alike_Dev — Wed, 12 Feb 2020 10:12:09 +0000

Papers, please Alike_Dev Mi., 12.02.2020 - 11:12

In Papers, please spielt man eine*n Grenzkontrolleur*in im fiktiven Staat Arstotzka und muss entscheiden, ob die am Grenzübergang wartenden Menschen einreisen dürfen oder nicht. Dabei muss man die ständig veränderndeten Einreisebedingungen berücksichtigen. Zudem versuchen der Geheimdienst und auch Mitglieder*innen einer sogenannten EZIC-Gesellschaft einen bei der Arbeit zu beeinflussen. Immer wieder steht man beim Spielen vor moralischen Zwickmühlen. Zum Beispiel muss man entscheiden, ob man eine verhungernde Frau einreisen lässt und so den eigenen Job riskiert. Oder man versagt der Frau die Einreise und hat dafür am Ende des Tages genug Geld, um die Medizin für die eigene Mutter zu bezahlen. Aufgrund dieser tiefgreifenden, ethischen Problemstellungen ist das Spiel erst für Spieler*innen ab 16 Jahren geeignet.

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zum Kommentar vom Zentrum für didaktische Computerspielforschung.

Themenbezüge

Inhaltsbezogene Kompetenzen

ETH - Ich und Andere

GES - Orientierung in der Zeit

GES - Die europäische Integration: Eine neue Form der Kooperation

Leitperspektiven

BNE – Werte und Normen in Entscheidungssituationen

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

BTV – Personale und gesellschaftliche Vielfalt

BTV – Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

BTV – Minderheitenschutz

möglicher Bezug zu Schulfächern

mobil (Tablet/Smartphone)

Geschichte (GES)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Das Spiel eignet sich als Gesprächsstarter für eine Unterrichtseinheit zum Thema Immigration oder Staatsangehörigkeit in Fächern wie Gemeinschafts- oder Sozialkunde. Da es kein Tutorial oder ausführliche Erklärungen innerhalb des Spiels gibt, sollte der Lehrkraft das Spiel bekannt sein und zumindest ein Teil des Unterrichts darauf verwendet werden, das Spiel und die Spielfunktionen zu erklären. Möglich ist zum Beispiel, dass die Schüler*innen das Spiel zu Hause spielen oder sich in Slots im Klassenraum abwechseln. Danach sollte die Spielerfahrung entweder in einem Dossier oder einem Gruppengespräch reflektiert und ausgetauscht werden. Dabei können zum Beispiel folgende Leitfragen als Orientierung dienen: Wie hast du dich beim Spielen gefühlt, wenn du eine schwierige Entscheidung treffen musstest? Was hast du beim Spielen des Spiels gedacht? Was war das Ziel des Spiels?

Verfügbarkeit

PC, Computer

Mac

Linux

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