BTV – Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees

Hier geht's zum Game Check unseres Podcasts Game Based.

Themenbezüge

Rassismus

Inhaltsbezogene Kompetenzen

FS - Soziokulturelles Orientierungswissen/ Themen

FS - Interkulturelle kommunikative Kompetenz

FS - Funktionale kommunikative Kompetenz

ETH - Konfliktregelung und Toleranz

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

Leitperspektiven

BTV – Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

BTV – Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees

möglicher Bezug zu Schulfächern

Englisch

Hier geht's zum Meta Store.

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Travelling While Black ermöglicht den Spieler*innen eine immersive Perspektive auf rassistisch bedingte Reiseeinschränkungen für Minderheiten. Das Spiel setzt sich mit der historischen Realität für schwarze Amerikaner auseinander und soll dadurch zum Dialog anregen.

Verfügbarkeit

Meta Quest 2

Meta Quest 3

Meta Quest Pro

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We Live Here

Helena — Fri, 28 Oct 2022 10:24:04 +0000

We Live Here Helena Fr., 28.10.2022 - 12:24

Der interaktive VR-Kurzfilm We Live Here erzählt die Geschichte von Rockey, die in einem Zelt im Park lebt. Indem sie mit ihrer Umgebung interagieren, erfahren die Spieler*innen Stück für Stück mehr über Rockeys Vergangenheit. Ihr Tagebuch enthält ein animiertes Gedicht, das sich um Rockeys erste Erinnerung mit einem obdachlosen Mann dreht, eine kleine Holzkiste beinhaltet ihre persönlichen Fotos und eine Spieluhr enthüllt Rockeys Traum von einem neuen Zuhause. We Live Here zeigt den Spieler*innen auf, das sich jede*r in der Situation von Rockey wiederfinden könnte.

Klassenstufen

Klasse 10

Klasse 7/8/9

Website / Infos zum Spiel

FS - Text- und Medienkompetenz

Themenbezüge

Obdachlosigkeit

Inhaltsbezogene Kompetenzen

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

ETH - Armut und Reichtum

Leitperspektiven

BTV – Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

BTV – Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees

möglicher Bezug zu Schulfächern

Englisch

Hier geht's zum Meta Store.

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

We Live Here kann ergänzend in den Fächern Englisch oder Ethik eingesetzt werden, um mit den Schüler*innen Obdachlosigkeit zu thematisieren. Der Blick durch die VR-Brille eröffnet Spieler*innen eine besonders immersive Perspektive auf Rockeys Geschichte.

Verfügbarkeit

Meta Quest 2

Meta Quest 3

Meta Quest Pro

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Hidden Codes

Helena — Thu, 19 Aug 2021 11:42:09 +0000

Hidden Codes Helena Do., 19.08.2021 - 13:42

Das Spiel Hidden Codes ist ein Mobile Game der Bildungsstätte Anne Frank, das sich in Form einer simulierten Social-Media-Umgebung mit unterschiedlichen Phänomenen der Radikalisierung im Netz beschäftigt.

Pro Episode gibt es mehrere Kapitel, in denen die Spieler*innen über die Profile, Storys und Kommentare anderer Nutzer*innen spezifische Elemente von Radikalisierung recherchieren können. Übergeordnete Themen sind beispielsweise die Verbreitung rechtsradikaler Inhalte in Foren und sozialen Medien über Memes, Algorithmen und die eigene Filterblase, aber auch rechtsradikale Symbolik und der potenzielle Bezug zu Verschwörungsmythen. Auch die mögliche Verbreitung solcher Inhalte über rechtsextreme Gamer*innen und Streamer*innen wird innerhalb des Spiels angesprochen. Da Hidden Codes erst im Jahr 2021 erschienen ist, greift es darüber hinaus auch Konsequenzen der Corona-Pandemie und des Lockdowns auf, insbesondere Video-Bombing.

Das Spiel wurde explizit für den Einsatz im Unterricht entwickelt. Über die Website können Lehrkräfte einen Zugang zu der Software erhalten, umfangreiche Begleitmaterialien herunterladen und Fortbildungen zu den Themen Radikalisierung, Rassismus und Antisemitismus buchen.

Website / Infos zum Spiel

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Themenbezüge

Inhaltsbezogene Kompetenzen

BKMB - Information & Wissen

BKMB - Mediengesellschaft

ETH - Medien und Wirklichkeiten

MB – Information und Wissen

GK - Politisches System

Leitperspektiven

Medienbildung (MB)

MB – Mediengesellschaft

MB – Medienanalyse

MB - Jugendmedienschutz

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

BTV – Wertorientiertes Handeln

BTV – Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

BTV – Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

BNE – Werte und Normen in Entscheidungssituationen

BNE – Teilhabe, Mitwirkung, Mitbestimmung

BNE – Demokratiefähigkeit

möglicher Bezug zu Schulfächern

Basiskurs Medienbildung (BKMB)

Hier geht's zum Google Play Store.

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Hidden Codes ist für die Sensibilisierung Jugendlicher im Bereich Radikalisierung im Netz gedacht. Da das Spiel darauf ausgerichtet ist, von Lehrkräften und Pädagog*innen genutzt zu werden, gibt es auf der Website spezielle Materialien für den Einsatz in der Bildung. Ziel ist es, Schüler*innen spielerisch dabei zu unterstützen, problematische Inhalte und Aussagen in Foren und sozialen Medien in Zukunft selbstständig erkennen und kompetent darauf reagieren zu können.

Verfügbarkeit

Android

iOS

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Hier geht's zum Apple App Store.

Tell Me Why

Helena — Wed, 21 Jul 2021 11:17:00 +0000

Tell Me Why Helena Mi., 21.07.2021 - 13:17

Das Spiel Tell Me Why dreht sich um die Geschichte von den Zwillingen Alyson und Tyler, die zusammen in ihr ehemaliges Elternhaus in einer Kleinstadt in Alaska fahren und sich dort über ihre Erinnerungen mit verschiedenen Ereignissen aus ihrer Vergangenheit auseinandersetzen. Thematisch wird dabei nicht nur die Kultur der Tlingit, einem Indianervolk Nordamerikas aufgegriffen, sondern insbesondere auch die Transition Tylers, der sich seit seiner Kindheit als männlich identifiziert. Die Spieler*innen steuern abwechselnd die Zwillinge durch die Spielwelt, sammelt Objekte ein, untersucht Gegenstände, löst Rätsel und trifft dabei in Dialogen Entscheidungen, die mehr oder weniger stark den Spielverlauf beeinflussen.

Die erste Episode ist gratis, weitere Episoden sind kostenpflichtig und können einzeln oder im Gesamtpaket erworben werden. Pro Kapitel sollten etwa 3 Stunden Spielzeit einberechnet werden.

Klassenstufen

Klasse 10

Klasse 11/12

Klasse 7/8/9

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zu den FAQ.

Themenbezüge

Identität

Empathie

soziokulturelle Themen

Inhaltsbezogene Kompetenzen

ETH - Konfliktregelung und Toleranz

ETH - Lebensaufgaben und Selbstbestimmung

Leitperspektiven

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

BTV – Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

BTV – Selbstfindung und Akzeptanz anderer Lebensformen

BTV – Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees

möglicher Bezug zu Schulfächern

Hier geht's zum Steam Store.

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Tell Me Why kann im Unterricht unterstützend für die Sensibilisierung für den Umgang mit Trans*sexualität genutzt werden, da die Geschlechtsidentität Tylers in Gesprächen mit seiner Schwester und Bewohner*innen der Stadt immer mal wieder aufgegriffen wird, sowohl in Erinnerungen aus seiner Kindheit als auch in der Gegenwart. Das Studio Dontnod Entertainment arbeitete für das Spiel eng mit GLAAD (Gay & Lesbian Alliance Against Defamation) zusammen, um den Spieler*innen eine möglichst authentische Darstellung einer Trans*-Erfahrung zu ermöglichen. In der englischen und in der deutschen Synchronisation wird Tyler außerdem von einem Transmann gesprochen.

Verfügbarkeit

Windows

Xbox One

Downloadlink

Hier geht's zum Microsoft Store.

Zug in Sicht

Lena.Schubert — Wed, 17 Feb 2021 10:26:00 +0000

Zug in Sicht Lena.Schubert Mi., 17.02.2021 - 11:26

In dem Spiel Zug in Sicht können die Spieler*innen erleben, wie sich drei unterschiedliche Seheinschränkungen auf den Alltag auswirken und auf welche Herausforderungen Personen mit diesen Beeinträchtigungen stoßen, zum Beispiel in einem Bahnhof.

Wie finde ich mit einem „Tunnelblick“ meinen Weg durch einen Bahnhof? Wie kann ich einen Fahrkartenautomaten bedienen, wenn ich sehr unscharf sehe? Wie komme ich an Passant*innen vorbei, wenn ich genau da, wo ich hinschaue, nichts sehe?

Wer wissen will, wie leicht oder schwer sich der Alltag mit diesen Einschränkungen bewältigen lässt, sollte einmal die Perspektive wechseln und das Serious Game Zug in Sicht spielen. Das Spiel richtet sich an alle Altersklassen und wurde von Gentle Troll Entertainment GmbH für die Initiative der „Woche des Sehens 2020“ entwickelt.

Klassenstufen

Klasse 3/4

Website / Infos zum Spiel

Hier gibt's weitere Informationen zum Spiel.

Hier geht's zum Browserspiel.

Themenbezüge

Seheinschränkung

Inhaltsbezogene Kompetenzen

SU - Raum & Mobilität

Leitperspektiven

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

BTV – Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

BTV – Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees

Prävention und Gesundheitsförderung (PG)

PG - Wahrnehmung und Empfindung

PG – Sicherheit und Unfallschutz

Verbraucherbildung (VB)

VB - Bedürfnisse und Wünsche

möglicher Bezug zu Schulfächern

Sachuntericht (SU)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Das Spiel vermittelt den Eindruck drei verschiedener Seheinschränkungen, die insbesondere mit zunehmendem Alter auftreten. Darunter Augenkrankheiten wie der Grüne Star (führt zu Ausfällen am Rand des Gesichtsfeldes), der Graue Star (allgemein unscharfes Sehen) oder eine Makula-Degeneration (zentraler Gesichtsfeldausfall). Bei dieser ist zwar eine Orientierung im Raum noch möglich, aber Lesen und Gesichter zu erkennen wird immer schwieriger. Das Spiel macht erlebbar, wie Personen mit diesen Seheinschränkungen ihren Alltag und die Erledigung scheinbar einfacher Aufgaben erleben und wahrnehmen. Es soll daher zum Nachdenken anregen, wie wir selbst Personen mit Seheinschränkungen begegnen, und das Bewusstsein für Seheinschränkungen generell schärfen.

Verfügbarkeit

Internetverbindung

benötigt permanente Internetverbindung während des Spielens

A normal lost phone

Nerusch — Fri, 16 Oct 2020 08:59:30 +0000

A normal lost phone Nerusch Fr., 16.10.2020 - 10:59

Das Spiel A normal lost phone simuliert ein gefundenes Smartphone. Der*die Spieler*in hat die Aufgabe, Informationen über den*die Besitzer*in des Smartphones zu sammeln. Hierbei setzt sich der*die Spieler*in mit der Thematik der Verletzung von Privatsphäre und Datenschutz auseinander. Es müssen sämtliche Passwörter erraten werden, um weitere Nachrichten lesen zu können. Im Alltag von Sam, dem Besitzer des Smartphones, spielt jedoch eine andere Thematik eine große Rolle. Es werden Fragen nach LSBT*QI* (Lesbisch, Schwule, Bisexuelle, Trans*, Queer, Inter*) aufgeworfen und die Probleme aus der Alltagswelt eines betroffenen Jugendlichen geschildert. Man erfährt immer mehr über Sam, seine Beziehung zur Familie, zu Freunden und seine Wünsche und Ängste. Mit dem Spiel A normal lost phone ergibt sich eine Möglichkeit, diese sensible Thematik im Unterricht aufzugreifen und die Schüler*innen anzuhalten, rücksichtsvoll und respektvoll mit Betroffenen umzugehen.

Klassenstufen

Klasse 7/8/9

Klasse 10

Klasse 11/12

Website / Infos zum Spiel

Themenbezüge

Inklusion

Identität

sexuelle Orientierung

Inhaltsbezogene Kompetenzen

ETH - Medien und Wirklichkeiten

Leitperspektiven

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

BTV – Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

BTV – Selbstfindung und Akzeptanz anderer Lebensformen

BTV – Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees

MB – Informationelle Selbstbestimmung und Datenschutz

Medienbildung (MB)

MB – Informationstechnische Grundlagen

möglicher Bezug zu Schulfächern

mobil (Tablet/Smartphone)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Mit dem Computerspiel A normal lost phone können sensible Themen wie Homo- und Transphobie, Gruppenzwang, Selbstmord und gesellschaftlicher Druck angesprochen werden. Es geht um den Alltag und das Umfeld eines Jugendlichen, der auf der Suche nach seiner eigenen Identität ist. Hierbei spielen vor allem die familiäre Erwartungshaltung, Rückhalt im Freundeskreis und Vorurteile gegenüber LSBT*QI* Menschen eine große Rolle. Das Spiel zeigt auf neutrale Weise Lösungswege und Ratschläge auf. Dadurch kann es gut zur Aufklärung in der Schule verwendet werden.

Verfügbarkeit

PC, Computer

Nintendo Switch

Downloadlink

Hier geht's zum Steam Store.

Hier geht's zum Google Play Store.

Hier geht's zum Apple App Store.

Hier geht's zum Nintendo eShop.

Leons Identität

Ninolishess — Thu, 01 Oct 2020 12:35:59 +0000

Leons Identität Ninolishess Do., 01.10.2020 - 14:35

Leons Identität ist ein First Person Point-and-Click-Adventure, welches vom schleichenden Abdriften eines Jugendlichen in die radikale Szene der Neuen Rechten und seinem rätselhaften Verschwinden handelt. Im Spiel schlüpft man in die Rolle von Leons kleinem Bruder Jonas, der in Leons Zimmer nach Hinweisen für sein Verschwinden sucht. Man lernt Leon durch verschiedene Erinnerungen kennen und erfährt, welche Ereignisse zu seinem Wandel geführt haben. Das Ende des Spiels ist offen. Entweder kann Jonas seinen Bruder Leon überzeugen, aus der Szene auszusteigen, oder der Versuch schlägt fehl. Da das Spiel zeitlich auf ca. eine Stunde begrenzt ist, ist das Spiel perfekt als Hausaufgabe geeignet.

Leons Identität ist im Auftrag der Staatskanzlei und des Ministeriums des Inneren des Landes Nordrhein-Westfalen vom bft Game Department entwickelt worden, um der Radikalisierung im Netz genau dort, wo sie stattfindet, entgegenzuwirken. Das Spiel ist kostenlos und steht für Windows-PC zum Download bereit. Versionen für Linux und Mac sollen bald folgen, ebenso wie eine mobile Variante für zum Beispiel Smartphones.

Website / Infos zum Spiel

Hier gibt's das Spiel zum Download und weitere Informationen.

Frieden und Menschenrechte

Themenbezüge

Politischer Willensbildungsprozess in Deutschland

Inhaltsbezogene Kompetenzen

GK - Politisches System

ETH - Konflikte und Gewalt

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

Leitperspektiven

BTV – Wertorientiertes Handeln

BTV – Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

BTV – Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

BNE – Werte und Normen in Entscheidungssituationen

BNE – Friedensstrategien

BNE – Teilhabe, Mitwirkung, Mitbestimmung

BNE – Demokratiefähigkeit

Leitfaden Demokratiebildung (LFDB)

möglicher Bezug zu Schulfächern

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Für den Einstieg in die Unterrichtseinheit kann als Vorbereitung das Thema Rechtsextremismus besprochen werden, vor allem die Entstehung von rechten Gruppierungen und welche Rolle diese in der deutschen Geschichte gespielt haben. Informationen dazu findet man z.B. auf Klicksafe, einer Initiative der Europäischen Union.

Folgende Fragestellungen wären bei der Bearbeitung von Leons Identität im Unterricht oder als Hausaufgabe möglich:

Wie ist Leon in die rechte Szene gerutscht?
Wie treten rechte Gruppierungen mit Menschen in Kontakt?
Welche Aussagen deuten auf Rechtsextremismus hin?
Wie versucht Jonas, Leon von der Fahrt ins Camp abzuhalten?
Welchen Kontakt zu Rechtsextremen hattest du schon?

Mit dem Einsatz des Spieles im geschützten schulischen Rahmen sollen Kinder und Jugendliche über die extremistischen Einflüsse im Internet aufgeklärt werden. Dabei sollte insbesondere darauf geachtet werden, dass die Schüler*innen Begriffe der rechtsextremen Szene während oder nach dem Spiel im Internet nachschlagen und so auf Seiten von Rechtsextremen stoßen könnten. Das sollte bei der Unterrichtsplanung beachtet werden, damit nicht der gegengesetzte Effekt entsteht und die Schüler*innen von unscheinbaren Formulierungen in die Szene gezogen werden, auch wenn Leons Prozess der Radikalisierung im Spiel nur bedingt beleuchtet wird und der Ursprung im Bruch mit seinem Freundeskreis liegt.

Ergänzend eignen sich für die Bearbeitung im Unterricht Aufgaben von dem Arbeitsblatt der Bundeszentrale für politische Bildung, die hier aufgerufen können.

Das Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen hat zu Leons Identität außerdem ein Unterrichtskonzept für 8. Klassen herausgegeben, das von Prof. Dr. Jan Boelmann und Dr. Lisa König vom Zentrum für didaktische Computerspielforschung konzipiert wurde und sich an den Kernlehrplänen der Fächer Politik, Wirtschaft-Politik und Gesellschaftslehre des Landes Nordrhein-Westfalen orientiert.

Verfügbarkeit

PC, Computer

Die Sims 4

Alike_Dev — Mon, 20 Jan 2020 13:41:09 +0000

Die Sims 4 Alike_Dev Mo., 20.01.2020 - 14:41

In der Spiele-Reihe Die Sims steuert man das Alltagsleben verschiedener Spielfiguren. Wie auch in den vorigen Ausgaben von Die Sims 4 überwacht man die Bedürfnisse der Sims, kontrolliert ihre beruflichen Karrieren und steuert deren soziale Beziehungen.

In einem Figurenkonfigurator kann man sowohl den Charakter als auch das Aussehen eines Sim in vielen verschiedenen Dimensionen bestimmen. Zum Beispiel kann man festlegen, ob die Person eher introvertiert ist, ob sie nach Anerkennung oder nach Selbsterfüllung strebt und viele weitere charakterliche Merkmale. Es lassen sich verschiedenste Hautfarben, Körperformen, Haarfarben und Kleidungsstile ausprobieren. Im Baumodus kann man aus einer Vielzahl an Bauoptionen wählen und so ganz unterschiedliche Bauwerke und auch Gärten konstruieren. Auch bei der Einrichtung hat man eine Menge an Inventar zur Verfügung. Im Live-Spielmodus kann man die erstellen Figuren dann verschiedenste Aufgaben und Handlungen erfüllen lassen. Besonders spannend ist hier die Interaktion mit anderen Figuren, zu denen die Spielfigur dadurch eine Beziehung aufbaut, die auch beim nächsten Spiel noch fortgeführt werden kann.

Klassenstufen

Klasse 5/6

Klasse 7/8/9

Klasse 10

Klasse 11/12

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zu Game Reviews auf OpenCritic.

Hier geht's zu Game Reviews auf MetaCritic.

Themenbezüge

Inhaltsbezogene Kompetenzen

WBS - Wirtschaftsbürger

SU - Demokratie und Gesellschaft

Leitperspektiven

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

BTV – Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees

Berufliche Orientierung (BO)

BO - Informationen über Berufe, Bildungs-, Studien- und Berufswege

Prävention und Gesundheitsförderung (PG)

PG – Körper und Hygiene

PG – Ernährung

PG – Kontakte und Beziehungen aufbauen und halten

möglicher Bezug zu Schulfächern

Wirtschaft/Berufs- und Studienorientierung (WBS)

Sachuntericht (SU)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Das Spiel bietet eine Reflexionsfläche für verschiedene Lebensentwürfe, Karriereimaginationen und auch kritische Auseinandersetzungen mit gesellschaftlichen Rollenbildern. Die sehr freien Gestaltungsmöglichkeiten bei der Erstellung von Figuren, Häusern und Umgebung regen zudem zu Kreativität an und können über das Internet mit anderen Nutzer*innen geteilt werden. So kann das Spiel auch als Anlass genutzt werden, um über gemeinschaftliche Produktion nachzudenken. Das Spiel ist sehr bekannt und auch und vor allem bei Mädchen und Frauen beliebt. Das ist für viele Schüler*innen motivierend und erleichtert den Einstieg.

Verfügbarkeit

Downloadlink

Hier geht's zum Steam Store.

Hier geht's zum Origin Store.

Hier geht's zum Epic Games Store.

Hier geht's zum Playstation Store.

Hier geht's zum Xbox Store.

The Unstoppables

Lena.Schubert — Tue, 17 Dec 2019 08:29:12 +0000

The Unstoppables Lena.Schubert Di., 17.12.2019 - 09:29

Das preisgekrönte Mobile-Game The Unstoppables wurde in Zusammenarbeit mit der Lernetz AG für die Schweizerische Stiftung für das cerebral gelähmte Kind entwickelt. Die Spieler*innen können so Herausforderungen meistern, die Menschen mit einer Behinderung täglich bewältigen. Nur durch geschickten Einsatz der unterschiedlichen Charaktere können die kniffligen Rätsel gelöst werden.

Als ihr Blindenhund am helllichten Tag gestohlen wird, verwandeln sich Melissa und ihre Freund*innen in die Unstoppables! Sie sind vier Superheld*innen mit besonderen Fähigkeiten und Kräften, haben jeder aber auch eine Schwäche: Sie alle haben eine Einschränkung, die ihnen das alltägliche Leben erschwert.

Die vier Freund*innen vereinen in dieser brenzligen Situation ihre Kräfte, um ihre gegenseitigen Handicaps zu kompensieren und in einem aufregenden, herausfordernden Abenteuer den mysteriösen Dieb zu finden.

Klassenstufen

Klasse 10

Klasse 5/6

Klasse 7/8/9

Website / Infos zum Spiel

Inhaltsbezogene Kompetenzen

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

REL - Mensch

Leitperspektiven

BTV – Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

BTV – Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees

möglicher Bezug zu Schulfächern