BNE – Werte und Normen in Entscheidungssituationen

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Themenbezüge

Politik

Wirtschaft

Demokratie

politische Entscheidungsprozesse

Inhaltsbezogene Kompetenzen

Leitperspektiven

Leitfaden Demokratiebildung (LFDB)

möglicher Bezug zu Schulfächern

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Suzerain bietet einen interessanten Überblick über die Entscheidungsgewalt eines Staatsoberhauptes und verdeutlicht den Spieler*innen im Verlauf immer wieder, dass sämtliche politische Aktionen Konsequenzen haben und es schwierig sein kann, die Interessen vieler verschiedener Personengruppen gleichwertig in Entscheidungsprozesse einzubeziehen. Das Spiel ist vor allem im Fach Gemeinschaftskunde einsetzbar, um die Grundlagen von Demokratie aufzugreifen und Schüler*innen ein Gefühl für politische und wirtschaftliche Zusammenhänge zu vermitteln.

Verfügbarkeit

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Hidden Codes

Helena — Thu, 19 Aug 2021 11:42:09 +0000

Hidden Codes Helena Do., 19.08.2021 - 13:42

Das Spiel Hidden Codes ist ein Mobile Game der Bildungsstätte Anne Frank, das sich in Form einer simulierten Social-Media-Umgebung mit unterschiedlichen Phänomenen der Radikalisierung im Netz beschäftigt.

Pro Episode gibt es mehrere Kapitel, in denen die Spieler*innen über die Profile, Storys und Kommentare anderer Nutzer*innen spezifische Elemente von Radikalisierung recherchieren können. Übergeordnete Themen sind beispielsweise die Verbreitung rechtsradikaler Inhalte in Foren und sozialen Medien über Memes, Algorithmen und die eigene Filterblase, aber auch rechtsradikale Symbolik und der potenzielle Bezug zu Verschwörungsmythen. Auch die mögliche Verbreitung solcher Inhalte über rechtsextreme Gamer*innen und Streamer*innen wird innerhalb des Spiels angesprochen. Da Hidden Codes erst im Jahr 2021 erschienen ist, greift es darüber hinaus auch Konsequenzen der Corona-Pandemie und des Lockdowns auf, insbesondere Video-Bombing.

Das Spiel wurde explizit für den Einsatz im Unterricht entwickelt. Über die Website können Lehrkräfte einen Zugang zu der Software erhalten, umfangreiche Begleitmaterialien herunterladen und Fortbildungen zu den Themen Radikalisierung, Rassismus und Antisemitismus buchen.

Website / Infos zum Spiel

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Themenbezüge

Inhaltsbezogene Kompetenzen

BKMB - Information & Wissen

BKMB - Mediengesellschaft

ETH - Medien und Wirklichkeiten

MB – Information und Wissen

Leitperspektiven

Medienbildung (MB)

MB – Mediengesellschaft

MB – Medienanalyse

MB - Jugendmedienschutz

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

BTV – Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

BTV – Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees

Basiskurs Medienbildung (BKMB)

möglicher Bezug zu Schulfächern

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Hidden Codes ist für die Sensibilisierung Jugendlicher im Bereich Radikalisierung im Netz gedacht. Da das Spiel darauf ausgerichtet ist, von Lehrkräften und Pädagog*innen genutzt zu werden, gibt es auf der Website spezielle Materialien für den Einsatz in der Bildung. Ziel ist es, Schüler*innen spielerisch dabei zu unterstützen, problematische Inhalte und Aussagen in Foren und sozialen Medien in Zukunft selbstständig erkennen und kompetent darauf reagieren zu können.

Verfügbarkeit

Android

iOS

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Ori and the Blind Forest

Helena — Wed, 04 Aug 2021 09:21:21 +0000

Ori and the Blind Forest Helena Mi., 04.08.2021 - 11:21

Ori and the Blind Forest erzählt eine Geschichte, die an ein modernes Märchen erinnert: Der fiktionale Wald Nibel liegt im Sterben, und es ist an dem kleinen Waldgeist Ori, seine Heimat zu retten. Die Spieler*innen steuern Ori durch viele unterschiedliche und miteinander verbundene Gebiete, darunter Wälder, Grotten, Sümpfe und Tunnelsysteme, und verbessern im Verlauf des Spiels durch Storyfortschritt, Skillpunkte und die Aktivierung von Elementar-Artefakten dessen Fähigkeiten. Die Passagen und Rätsel werden zunehmend komplexer und fordern die Spieler*innen dadurch mehr und mehr heraus.

Das Spiel ist wie ein klassischer Jump-‘n‘-Run-Platformer aufgebaut, zeichnet sich jedoch gleichzeitig durch handgemaltes Artwork, sorgfältig animierte Charaktere und einen voll orchestrierten Soundtrack aus. Die ästhetische visuelle Gestaltung von Ori and the Blind Forest unterstreicht den phantasiereichen Charakter einer Geschichte über Liebe, Aufopferung und Hoffnung.

Ori and the Blind Forest hat mehrere Auszeichnungen gewonnen, die im Detail auf der Website des Spiels einsehbar sind.

Website / Infos zum Spiel

DE - Texte und andere Medien

Themenbezüge

Verantwortung

Empathie

Fantasiegeschichte

kreativer Schreibanlass

Inhaltsbezogene Kompetenzen

BK - Zeit

ETH - Mensch und Natur

MUS - Musik verstehen

MUS - Musik reflektieren

Leitperspektiven

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

möglicher Bezug zu Schulfächern

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Ori and the Blind Forest ist ein sehr künstlerisches Spiel, dessen Einsatz sich dementsprechend vor allem in kreativen Fächern eignet. Im Bereich Musik könnte die Wirkung des Soundtracks analysiert und beschrieben werden, im Bereich Bildende Künste würde der Fokus dagegen auf den Erscheinungsformen, Gestaltungsmitteln und Funktionen der Charakter- und Hintergrundgestaltung liegen. Auch im Fach Deutsch könnte Ori and the Blind Forest Verwendung finden, bspw. als Anregung für verschiedene literarische Erzählformen wie einem inneren Monolog oder einer Kurzgeschichte.

Alternativ könnte es interessant sein, die übergeordneten Inhalte und Werte aus der Geschichte im Ethikunterricht aufzugreifen.

Verfügbarkeit

Spieler*innenaccount

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Undertale

Adrian — Wed, 16 Jun 2021 13:52:02 +0000

Undertale Adrian Mi., 16.06.2021 - 15:52

Vor langer Zeit herrschten 2 Clans über die Erde: Menschen und Monster. Doch eines Tages brach ein Krieg aus zwischen den beiden Clans. Der Krieg dauerte viele Jahre und forderte große Verluste auf beiden Seiten. Schlussendlich schafften es die mächtigsten Magier der Menschen, die Monster mit Hilfe einer magischen Barriere in den Untergrund zu bannen. Seit damals warten die Monster auf den Tag, an dem sie Barriere durchbrechen und an die Oberfläche zurückkehren werden...

In Undertale schlüpfen die Spieler*innen in die Rolle eines Kindes, das auf seiner Reise durch die Unterwelt allerlei einzigartigen, abwechslungsreichen und teils recht skurrilen Monstern begegnet. Die Monster halten aufgrund ihrer gemeinsamen Vorgeschichte und der Verbannung nicht viel von Menschen, doch da es so viele verschiedene Gestalten im Königreich der Monster gibt, ist das genaue Aussehen eines Menschen nicht unbedingt bekannt. So bekommen die Spieler*innen im Laufe ihrer Reise immer wieder die Wahl, Freundschaften mit den Monstern zu schließen oder sich ihren Weg durch den Untergrund zu kämpfen.

Die Interaktionen mit den Monstern und Szenarien der Geschichte hängen grundsätzlich von den Entscheidungen der Spieler*innen ab, nur das Endszenario beim erstmaligen Durchspielen steht fest. Undertale unterwandert geschickt bekannte Rollenspielmuster und bricht so mit Erwartungen. Das Spiel besitzt einen enormen Wiederspielwert, wobei das mehrmalige Durchspielen durch die verschiedenen Enden und die Verbindung der einzelnen Spieldurchläufe mit der übergreifenden Geschichte ein faszinierendes Gesamtpaket ergeben.

Klassenstufen

Klasse 10

Klasse 11/12

Klasse 7/8/9

Website / Infos zum Spiel

DE - Texte und andere Medien

Themenbezüge

Identität

Fantasiegeschichte

Empathie

Inhaltsbezogene Kompetenzen

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

Leitperspektiven

BTV – Selbstfindung und Akzeptanz anderer Lebensformen

BTV – Konfliktbewältigung und Interessenausgleich

möglicher Bezug zu Schulfächern

Deutsch (DE)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Undertale lässt die Spieler*innen über ihr Handeln reflektieren und fördert einen empathischen Umgang mit den Spielcharakteren. Themen wie Freiheit und Identität werden ebenfalls angesprochen, indem die Spieler*innen sich immer wieder überlegen müssen, wer sie sein möchten und wie sie daraufhin handeln. Toleranz, Akzeptanz und ein konstruktiver Umgang mit Vielfalt werden als Möglichkeiten eröffnet, verbunden mit der Entscheidungsfreiheit der Spieler*innen. Die Folgen des Handelns entsprechend oder gegen diese Grundsätze werden dabei direkt im Spielgeschehen ersichtlich.

Verfügbarkeit

Downloadlink

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Among Us

Nerusch — Tue, 13 Oct 2020 09:53:08 +0000

Among Us Nerusch Di., 13.10.2020 - 11:53

Das Spiel Among Us wurde bereits im Juni 2018 veröffentlicht, erhält aber vor allem seit Juli 2020 wieder einen starken Spieler*innenzuwachs. Besonders während der aktuellen Corona-Pandemie bietet es eine Möglichkeit, ortsunabhängig mit Freunden/Mitschüler*innen in Kontakt zu treten und gemeinsam zu spielen. Es handelt sich um ein Online-Multiplayer-Deduktionsspiel, welches von vier bis zehn Spieler*innen gleichzeitig gespielt werden kann. Das Spiel findet in einer weltraumähnlichen Umgebung statt. Eine*r bis drei Spieler*innen werden in dem Spiel als Impostors ausgewählt, die anderen Spieler*innen sind Crewmates. Die Crewmates erhalten am Anfang jeder Runde Aufgaben, welche als Minispiele auf der Spielkarte verteilt sind und sich beispielsweise mit der Verkabelung oder dem Betanken von Motoren des Raumschiffes beschäftigen. Die Impostors wiederum sabotieren die Systeme und eliminieren Crewmates. Wenn ein Crewmate gestorben ist, kann er nur als Geist weiterhin Aufgaben lösen. Die Crewmates gewinnen, wenn alle Aufgaben erledigt wurden, bevor der*die letzte von ihnen getötet wurde, oder indem sie alle Impostors identifizieren. Wenn genügend Crewmates getötet wurden oder ein Sabotage-Countdown lang genug abläuft, gewinnen die Impostors. Sobald ein*e Spieler*in eine Leiche findet, meldet er diese. Anschließend beginnt ein Gruppenmeeting, in dem die Spieler*innen versuchen, die Impostors zu identifizieren. Der*die Spieler*in mit den meisten Stimmen stirbt nach der Abstimmungsrunde. Nur während der Abstimmung kann miteinander gechattet werden.

Das Spiel ist über iOS und Android kostenlos auf dem Smartphone zu erhalten. Um das Spiel am Computer spielen zu können, muss ein einmaliger Preis gezahlt werden.

Klassenstufen

Klasse 5/6

Klasse 7/8/9

Klasse 10

Website / Infos zum Spiel

politische Entscheidungsprozesse

Themenbezüge

soziales Lernen

Klassengemeinschaft

Sprechen und Zuhören

Medienkompetenz

Inhaltsbezogene Kompetenzen

Leitfaden Demokratiebildung (LFDB)

Leitperspektiven

Medienbildung (MB)

MB – Kommunikation und Kooperation

BNE – Friedensstrategien

möglicher Bezug zu Schulfächern

mobil (Tablet/Smartphone)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Über das Spiel treten die Schüler*innen miteinander in einen sozialen Austausch. Nur wenn sie sich richtig absprechen und jede*r seine*ihre Aufgaben erfüllt, können die Impostors identifiziert und das Spiel gewonnen werden. Jede Runde beträgt zwischen 10-20min, sodass das Spiel gut in den Unterricht eingebunden werden kann. Insbesondere dann, wenn die Schüler*innen am Anfang eines neuen Schuljahres in eine neue Klasse kommen, kann das Spiel zum Kennenlernen und zum Aufbau einer Klassengemeinschaft genutzt werden. Zusätzlich gibt es außerdem die Gelegenheit, Entscheidungsprozesse und Abstimmungen zu thematisieren.

Verfügbarkeit

PC, Computer

Console

Downloadlink

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Leons Identität

Ninolishess — Thu, 01 Oct 2020 12:35:59 +0000

Leons Identität Ninolishess Do., 01.10.2020 - 14:35

Leons Identität ist ein First Person Point-and-Click-Adventure, welches vom schleichenden Abdriften eines Jugendlichen in die radikale Szene der Neuen Rechten und seinem rätselhaften Verschwinden handelt. Im Spiel schlüpft man in die Rolle von Leons kleinem Bruder Jonas, der in Leons Zimmer nach Hinweisen für sein Verschwinden sucht. Man lernt Leon durch verschiedene Erinnerungen kennen und erfährt, welche Ereignisse zu seinem Wandel geführt haben. Das Ende des Spiels ist offen. Entweder kann Jonas seinen Bruder Leon überzeugen, aus der Szene auszusteigen, oder der Versuch schlägt fehl. Da das Spiel zeitlich auf ca. eine Stunde begrenzt ist, ist das Spiel perfekt als Hausaufgabe geeignet.

Leons Identität ist im Auftrag der Staatskanzlei und des Ministeriums des Inneren des Landes Nordrhein-Westfalen vom bft Game Department entwickelt worden, um der Radikalisierung im Netz genau dort, wo sie stattfindet, entgegenzuwirken. Das Spiel ist kostenlos und steht für Windows-PC zum Download bereit. Versionen für Linux und Mac sollen bald folgen, ebenso wie eine mobile Variante für zum Beispiel Smartphones.

Website / Infos zum Spiel

Hier gibt's das Spiel zum Download und weitere Informationen.

Frieden und Menschenrechte

Themenbezüge

Politischer Willensbildungsprozess in Deutschland

Inhaltsbezogene Kompetenzen

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

Leitperspektiven

BTV – Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

BTV – Formen von Vorurteilen, Stereotypen, Klischees

BTV – Minderheitenschutz

BNE – Friedensstrategien

Leitfaden Demokratiebildung (LFDB)

möglicher Bezug zu Schulfächern

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Für den Einstieg in die Unterrichtseinheit kann als Vorbereitung das Thema Rechtsextremismus besprochen werden, vor allem die Entstehung von rechten Gruppierungen und welche Rolle diese in der deutschen Geschichte gespielt haben. Informationen dazu findet man z.B. auf Klicksafe, einer Initiative der Europäischen Union.

Folgende Fragestellungen wären bei der Bearbeitung von Leons Identität im Unterricht oder als Hausaufgabe möglich:

Wie ist Leon in die rechte Szene gerutscht?
Wie treten rechte Gruppierungen mit Menschen in Kontakt?
Welche Aussagen deuten auf Rechtsextremismus hin?
Wie versucht Jonas, Leon von der Fahrt ins Camp abzuhalten?
Welchen Kontakt zu Rechtsextremen hattest du schon?

Mit dem Einsatz des Spieles im geschützten schulischen Rahmen sollen Kinder und Jugendliche über die extremistischen Einflüsse im Internet aufgeklärt werden. Dabei sollte insbesondere darauf geachtet werden, dass die Schüler*innen Begriffe der rechtsextremen Szene während oder nach dem Spiel im Internet nachschlagen und so auf Seiten von Rechtsextremen stoßen könnten. Das sollte bei der Unterrichtsplanung beachtet werden, damit nicht der gegengesetzte Effekt entsteht und die Schüler*innen von unscheinbaren Formulierungen in die Szene gezogen werden, auch wenn Leons Prozess der Radikalisierung im Spiel nur bedingt beleuchtet wird und der Ursprung im Bruch mit seinem Freundeskreis liegt.

Ergänzend eignen sich für die Bearbeitung im Unterricht Aufgaben von dem Arbeitsblatt der Bundeszentrale für politische Bildung, die hier aufgerufen können.

Das Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen hat zu Leons Identität außerdem ein Unterrichtskonzept für 8. Klassen herausgegeben, das von Prof. Dr. Jan Boelmann und Dr. Lisa König vom Zentrum für didaktische Computerspielforschung konzipiert wurde und sich an den Kernlehrplänen der Fächer Politik, Wirtschaft-Politik und Gesellschaftslehre des Landes Nordrhein-Westfalen orientiert.

Verfügbarkeit

PC, Computer

This War of Mine

Nerusch — Wed, 24 Jun 2020 08:35:05 +0000

This War of Mine Nerusch Mi., 24.06.2020 - 10:35

Das Spiel This War of Mine wirft die Spieler*innen unvorbereitet mitten in eine schlimme Kriegssituation. Die Aufgabe ist es, einer kleinen Gruppe von Zivilist*innen dabei zu helfen, den Krieg zu überleben. Dabei müssen täglich Essen, Schlaf und Komfort gesichert werden. Das Spiel ist in zwei Phasen eingeteilt: Tagsüber gilt es sich zu verstecken und sich auf die Nacht vorzubereiten. Nachts werden die Aufgaben verteilt. Ein Überlebender wird gesteuert und versucht, Konserven, Verbandszeug oder Holzscheite für den Ofen zu erbeuten. Es kann vorkommen, dass man auf bewaffnete Plünderer, Soldatengruppen oder harmlose Überlebende trifft. Spontane Entscheidungen sind hierbei gefordert: Suche ich die Nahrung oder lieber Waffen? Soll ich diesen Ort durchsuchen oder bestehle ich die anderen Zivilisten? Töten oder getötet werden? Das Spiel kann nicht gespeichert werden und es gibt keine Möglichkeit neu zu beginnen, wenn eine Person aus der Gruppe getötet wird. This War of Mine lässt die Spieler*innen erahnen, wie machtlos und verloren sich Menschen im Krieg fühlen müssen.

Das Spiel ist vor Kurzem in Polen in die Liste der empfohlenen Unterrichtslektüren aufgenommen worden. Dabei wird es aufgrund des Inhalts aber erst ab der Oberstufe empfohlen.

Klassenstufen

Klasse 10

Klasse 11/12

Website / Infos zum Spiel

Themenbezüge

Bürgerkrieg

zivile Kriegserfahrungen

Inhaltsbezogene Kompetenzen

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

Leitperspektiven

BTV – Konfliktbewältigung und Interessenausgleich

BNE – Friedensstrategien

möglicher Bezug zu Schulfächern

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Die Schüler*innen werden mit einem tragischen historischen Ereignis und der Frage „was hätte ich getan?“ konfrontiert. Es ist ein Krieg, stellvertretend für alle anderen. Sie werden in eine schreckliche Kriegssituation versetzt und müssen versuchen, ihre Gruppe am Leben zu halten. Dies scheint unmöglich und aussichtslos. Sie bekommen direkten Einblick in die Ereignisse und Begebenheiten zu dieser Zeit. Es wird ein Zugang zu einem abstrakten Thema geschaffen, welches die Ereignisse der Vergangenheit nahbar machen und Reflexionsanlässe bietet. Die Schüler*innen bewerten und diskutieren ihre Spielentscheidungen. Hierbei können ethische Fragen und moralische Entscheidungen diskutiert werden.

Verfügbarkeit

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Papers, please

Alike_Dev — Wed, 12 Feb 2020 10:12:09 +0000

Papers, please Alike_Dev Mi., 12.02.2020 - 11:12

In Papers, please spielt man eine*n Grenzkontrolleur*in im fiktiven Staat Arstotzka und muss entscheiden, ob die am Grenzübergang wartenden Menschen einreisen dürfen oder nicht. Dabei muss man die ständig veränderndeten Einreisebedingungen berücksichtigen. Zudem versuchen der Geheimdienst und auch Mitglieder*innen einer sogenannten EZIC-Gesellschaft einen bei der Arbeit zu beeinflussen. Immer wieder steht man beim Spielen vor moralischen Zwickmühlen. Zum Beispiel muss man entscheiden, ob man eine verhungernde Frau einreisen lässt und so den eigenen Job riskiert. Oder man versagt der Frau die Einreise und hat dafür am Ende des Tages genug Geld, um die Medizin für die eigene Mutter zu bezahlen. Aufgrund dieser tiefgreifenden, ethischen Problemstellungen ist das Spiel erst für Spieler*innen ab 16 Jahren geeignet.

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zum Kommentar vom Zentrum für didaktische Computerspielforschung.

Themenbezüge

Inhaltsbezogene Kompetenzen

GES - Orientierung in der Zeit

GES - Die europäische Integration: Eine neue Form der Kooperation

Leitperspektiven

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

BTV – Personale und gesellschaftliche Vielfalt

BTV – Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

BTV – Konfliktbewältigung und Interessenausgleich

BTV – Minderheitenschutz

möglicher Bezug zu Schulfächern

mobil (Tablet/Smartphone)

Geschichte (GES)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Das Spiel eignet sich als Gesprächsstarter für eine Unterrichtseinheit zum Thema Immigration oder Staatsangehörigkeit in Fächern wie Gemeinschafts- oder Sozialkunde. Da es kein Tutorial oder ausführliche Erklärungen innerhalb des Spiels gibt, sollte der Lehrkraft das Spiel bekannt sein und zumindest ein Teil des Unterrichts darauf verwendet werden, das Spiel und die Spielfunktionen zu erklären. Möglich ist zum Beispiel, dass die Schüler*innen das Spiel zu Hause spielen oder sich in Slots im Klassenraum abwechseln. Danach sollte die Spielerfahrung entweder in einem Dossier oder einem Gruppengespräch reflektiert und ausgetauscht werden. Dabei können zum Beispiel folgende Leitfragen als Orientierung dienen: Wie hast du dich beim Spielen gefühlt, wenn du eine schwierige Entscheidung treffen musstest? Was hast du beim Spielen des Spiels gedacht? Was war das Ziel des Spiels?

Verfügbarkeit

PC, Computer

Mac

Linux

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